Con il Consiglio europeo di Lisbona del marzo 2000, gli stati membri e i rispettivi sistemi nazionali di istruzione e formazione sono stati chiamati ad iniziare un percorso altamente innovativo, fondato sull’esigenza comune di potenziare e rinnovare le competenze professionali dei cittadini per rispondere in modo più adeguato e concreto alle richieste del mercato e incrementare il livello di competitività dell’Europa. Tale orientamento europeo ha notevolmente influito anche sul sistema scolastico e formativo del nostro Paese attraverso, in particolare: – l’individuazione di competenze chiave sulle quali orientare il percorso formativo-professionale dei giovani; – l’ideazione dell’EQF(European qualification framework),una griglia di traduzione e lettura, che consente di mettere in relazione gli uni con gli altri i sistemi di qualificazione a livello nazionale e settoriale; – la possibilità di disporre di una serie di strumenti, tra cui indicatori e benchmark, per fissare target e misurare i progressi. Tuttavia, nel sistema di istruzione e formazione professionale italiano permangono notevoli elementi di criticità rispetto ad analoghi sistemi di alcuni stati membri. Il presente volume, dal titolo “I sistemi di istruzione e formazione professionali (VET) in Europa”, attraverso uno studio comparato della riorganizzazione pratica dei sistemi di istruzione e formazione professionale di quattro stati membri dell’Unione Europea – Francia, Germania, Regno Unito e Ungheria – mette in evidenza la “debolezza” italiana rispetto a questo tema, debolezza che acquisisce un peso maggiore in considerazione della forte volontà di questo cambiamento espressa dall’Italia, formalizzata con l’attuale riforma che prevede una “ristrutturazione” degli Istituti tecnici e professionali. La Sede Nazionale si augura che il presente volume possa essere di stimolo e di aiuto a quanti, in Italia, operano, a vario titolo, nel campo dell’istruzione e formazione professionale. La Sede Nazionale CNOS-FAP