Nel presente Editoriale i curatori propongono due proposte meritevoli di attenzione.

La prima, la più corposa, vista la sua rilevanza, pone l’attenzione sulla Relazione di monitoraggio del settore dell’istruzione e della formazione 2024 della Commissione europea. La “relazione comparativa”, svolta a cadenza annuale, documenta i progressi che i vari Paesi stanno compiendo per raggiungere gli
obiettivi a livello UE stabiliti per il 2025 e il 2030. L’iniziativa funge anche da facile punto di accesso a tutto ciò che occorre sapere sull’apprendimento in
tutta l’UE, dall’educazione e cura della prima infanzia alla partecipazione degli adulti all’istruzione e alla formazione. I curatori dell’Editoriale completano la riflessione sulla IeFP italiana confrontando questi risultati con il Monitoraggio del sistema di Istruzione e Formazione Professionale e dei Percorsi in Duale in Italia (INAPP). Il lettore avrà modo di avere, così, due approfondimenti complementari sul sistema di Istruzione e Formazione Professionale (IeFP) italiano facendone la comparazione: quello dell’Europa sull’Italia, oltre che degli altri Paesi europei e quello italiano realizzato dall’Istituto di ricerca, l’INAPP.

La seconda, più breve rispetto alla prima ma non meno importante, porta l’attenzione del lettore su alcune iniziative governative recenti. Il Ministro dell’Istruzione e del Merito (MIM) ha firmato l’Atto di indirizzo politico istituzionale per l’anno 2025, un documento che stabilisce le strategie chiave per l’evoluzione del sistema scolastico nel triennio 2025-2027; il Ministro del Lavoro e delle Politiche Sociali (MLPS) ha provveduto a colmare un vuoto che si sarebbe creato per il sistema formativo regionale dopo la fine del PNNR, approvando uno specifico finanziamento per la IeFP svolta in modalità duale.